Как мозъкът обработва писмената реч?

Четенето не е вродена човешка способност по начина, по който се развива устната реч. При обучението мозъкът изгражда функционални връзки между системи за зрителна обработка, език и разпознаване на звуковата структура на думите.

Невроизобразителните изследвания показват различия във функционирането на част от тези мрежи при хора с дислексия. Това не означава „повреден мозък“, а различен модел на обработване на писмената езикова информация.

Изследванията на мозъчната активност допринасят за разбирането на биологичната основа на дислексията, но диагнозата не се поставя чрез мозъчно сканиране. Оценяват се преди всичко проявите в четенето, писането и свързаните езикови умения.